“La educación sexual tiene que ver con lo que está en la cabeza de la gente”

-Donna Shalala

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     La educación es uno de los factores más importantes en el correcto desarrollo de jóvenes que en un futuro serán los responsables del funcionamiento de la sociedad. Por ello, a lo largo de la historia, se han creado diferentes planes de estudio, aplicables tanto en el hogar como en las escuelas, que cumplen con diferentes aspectos para preparar a los estudiantes ante situaciones diversas que pueden presentarse a lo largo de su vida. Además, les brinda la correcta información para que ellos mismos puedan tomar sus decisiones en base a sus deseos, anhelos y experiencias. Con relación a esto, el licenciado en Educación, Anibal León (2007) menciona que: 

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La educación es un todo individual y supraindividual, supraorgánico. Es dinámica y tiende a perpetuarse mediante una fuerza inértica extraña. Pero también está expuesta a cambios drásticos, a veces traumáticos y a momentos de crisis y confusiones, cuando muy pocos saben que hacer; provenientes de contradicciones, inadecuaciones, decisiones casuísticas y desacertadas, catástrofes, cambios drásticos. Es bueno saber que la educación cambia porque el tiempo así lo dispone, porque ella deviene. Ella misma se altera, cambia y se mueve de manera continua y a veces discontinua; crece y decrece, puede venir a ser y dejar de ser. (párr. 5) 

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     Como se puede comprender de León, la educación es una práctica en constante cambio; ya que, se va amoldando de acuerdo con diferentes factores, como la religión, el tiempo, los valores, etc. Sin embargo, esto no siempre significa una mejora de la educación, en cambio, puede representar una disminución en la calidad educativa; aunque, esta misma concepción es subjetiva, por el hecho de que no se puede considerar una educación superior a otra, basada, simplemente, en valores morales.

 

Educación Sexual

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     Teniendo claro el concepto y características de la educación, se procede a enfocarse en una rama de esta, la educación sexual.

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     La educación sexual ha sido, y sigue siendo, un tema de debate constante, debido a que, al entablarse temas de índole social, pero con un gran peso en el ámbito político, tiene muchos seguidores que apoyan completamente la implementación de esta educación, como muchos otros que discrepan y rehúyen del tema. Adicionando a esto, Seidmann y Rolando (2013) afirman que:

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(…) las instituciones juegan un rol fundamental en el acceso al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos. Cuando éstas incorporan una idea de sexualidad en sentido amplio, entendido no solo desde los factores biológicos, sino desde su interacción con factores psicológicos y socioculturales, se producen cambios positivos capaces de incorporar los nuevos conocimientos junto a practicas efectivas en el cuidado de la salud sexual. (p. 228)  

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     Es decir, las escuelas son vitales a la hora de educar e informar acerca de la practica segura de las relaciones sexuales, sexualidad, orientación sexual, identidad sexual, etc. Igualmente se comenta acerca de los factores a usar para crear estos planes de estudios, indicando la necesidad del empleo de factores más allá del biológico.      

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     Por otro lado, este tipo de educación no debe de limitarse a planes de estudio escolares, por el contrario, debe exceder estas fronteras y entablarse en ambientes cómodos y seguros para los adolescentes en desarrollo, ambientes tales como el familiar. 

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     Mencionada la familia en la educación sexual, se relaciona con lo mentado por Esther Caricote (2008): 

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En nuestra sociedad, la familia mantiene su rol de núcleo fundamental en la educación de cualquier sujeto porque su influencia es decisiva en el desarrollo psico-afectivo y la conformación de la personalidad de un individuo y por ello no podemos olvidar que la educación sexual constituye un aspecto dentro de la educación integral del ser humano, del cual los padres no se pueden desentender ya que es con ellos con los cuales el ser humano establece lazos estrechos de dependencia y relación, porque son sus primeros maestros. (párr. 5) 

 

     De lo antedicho por la médica psiquiatra Caricote, se entiende que la familia es indispensable en el desarrollo propio del sujeto y de la comprensión total de la educación sexual, tema que no puede obviarse por los progenitores, principales seres con los que el descendiente crea y entabla uniones, basados en la confianza y el sostén que estos representan. 

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Sexualidad

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     Como último punto se presentan los temas que se incluyen en la educación sexual.  

 

     En el mismo proceso del desarrollo sexual del adolescente se empiezan a suscitar cambios, tales como el desarrollo de la zona púbica, la autoaceptación del cuerpo, el nuevo despertar de las relaciones sexuales y la creación de un sistema de valores sexuales, todo esto a la par de la presión generada por grupos de sus iguales, junto con las reacciones de sus familiares ante este desarrollo y su propia existencia en cuanto al género se refiere (García et al., 2012). 

   

     A partir de esto podemos clasificar términos relevantes en la educación sexual, tales como: 

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• El sexo biológico, siendo este el conjunto de aspectos meramente biológicos, tales como el pene, la vagina, los senos, el cromosoma X y Y, etc. 

• El género, una construcción social, lo que las personas esperan de hombres y mujeres, cumpliendo su “rol”, usualmente es asociado con el sexo biológico del individuo 

• La identidad de género, situada en la comprensión del yo, es el autoconcepto sexual y sentimental que el humano posee de sí mismo. 

• La expresión de género, esta, es la externalización de la identidad de género, la forma en la que un sujeto expresa, de diversas formas. su identidad ante la sociedad. 

• La orientación sexual, siendo la atracción, en algunos casos sexual y/o sentimental, que el individuo posee hacia otra persona. 

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     En recopilación, la educación sexual hace permisible la libre experimentación de prácticas y conceptos sexuales, aminorando problemáticas relevantes como el embarazo no deseado y las enfermedades de transmisión sexual (ETS), además de sentar las bases para el dialogo abierto y la reducción de la discriminación de la diversidad sexual.

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Referencias:

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Caricote, E. (2008). Influencia de los padres en la educación sexual de los adolescentes. Educere, 12(40), 79-87. ..............http://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1316-49102008000100010&script=sci_arttext&tlng=pt

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Domínguez Domínguez, I. (2011). Influencia de la familia en la sexualidad adolescente. Revista cubana de Obstetricia y ..............Ginecología, 37(3), 387-398. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0138-600X2011000300011

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Garcia-Vega, E., Robledo, E., García, P. y Izquierdo, M. (2012). Sexualidad, anticoncepción y conducta sexual de riesgo ..............en adolescentes. International journal of psychological research, 5(1), 79-87. ..............https://www.redalyc.org/pdf/2990/299023539010.pdf

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Hurrell, S., Lavari, M., Marina, M. y Zelarallán, M. (2011). Educación sexual integral: para charlar en familia (1 a et.). ..............Ministerio de Educación de la Nación. Buenos Aires, Argentina. ..............http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/jspui/bitstream/123456789/699/1/Educaci%c3%b3n%20sexual%20integral%..............20para%20charlar%20en%20familia.pdf

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Lopes, G. (2019). Currículo, género y sexualidad: Lo "normal", lo "diferente" y lo "excéntrico". Revista interdisciplinaria ..............de feminismos y género, 3(1). https://memoria.fahce.unlp.edu.ar/library?a=d&c=arti&d=Jpr9640

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López, M. (2016). Actitudes y creencias de padres y madres hacia la educación sexual [Trabajo de Fin de Máster,   ..............Universidad Jaume I.]. Repositorio de UJI.    ............http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/164265/TFM_Lo%cc%81pez_Beltra%cc%81n%2c_Mari%cc...............%81a_Isabel.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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León, A. (2007). Qué es la educación. Educere, 11(39), 595-604.

..............http://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S1316-49102007000400003&script=sci_arttext

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Rolando, S. y Seidmann, S. (2013). Representaciones sociales sobre la educación sexual en la escuela media. Anuario ..............de investigaciones, 20, 227-232. https://www.redalyc.org/pdf/3691/369139949060.pdf